Articolul prezintă o incursiune în dezvoltarea semnificațiilor conceptului de autoeducație evocate în literatura filosofică, psihologică și pedagogică. Asociată învăţării autonome și autoreglate, autoeducația este cea mai eficientă formă de învăţare ce defineşte capacitatea educaților de a învăţa independent și a se implica activ, autoreglându-şi învăţarea pentru atingerea performanţelor. Autoreglarea învăţării este recunoscută ca obiectiv esenţial al educaţiei și ca o competenţă prioritară și condiţie determinantă a succesului.

The article presents an incursion into the development of the meanings of the concept of self-education evoked in the philosophical, psychological and pedagogical literature. Associated with autonomous and self-regulated learning, self-education is the most effective form of learning that defines the ability of the educated to learn independently and get actively involved, self-regulating their learning to achieve performance. Self-regulation of learning is recognized as an essential objective of education and as a priority competence and main condition for success.