Der Beitrag enthält die Merkmale der pädagogischen Unterstützung als eines der Teile der Bildung, weiterhin werden das Ziel, die Grundprinzipien und Aufgaben der pädagogischen Unterstützung im Anpassungszeitraum von Erstklässlern hervorgehoben. Eine besondere Aufmerksamkeit schenkt die Autorin der Beschreibung der Phasen des Anpassungszeitraums von Erstklässlern, sie hebt die Logik der Anpassungsorganisation und den Inhalt dieses schwierigen Zeitabschnittes des Lebens von Erstklässlern hervor.