Analiza detaliată, pe multiple planuri, ale cercetărilor domeniului art-pedagogiei, ne-a determinat să evidențiem mai multe principii ce au corespondențe dintre mecanismele comportamentului adaptiv la elevii de vârstă școlară mică și aplicarea artei în procesul educațional. Ele au fost decantate în urma parcurgerii a numeroase studii, existente în spaţii culturale diverse, dar şi valorificând concluziile unor cercetări privitoare la oportunitatea şi condiţiile prezenţei art-pedagogiei în mediul şcolar.Prin termenul “principiile art-pedagogice ale adapării școlare”, înțelegem anumite directive-cheie în baza cărora se realizează procesul instructiv-educativ și oferă o viziune de înțelegere în esență a mecanismelor procesului adaptării și ale acțiunilor educaționale axate pe artă, ce pot facilita acest proces. Principiile art-pedagogice orientează mentalitatea și acțiunile cadrelor didactice și sunt axate pe conștientizarea esenței procesului instructiv-educativ și generalizării experienței pedagogice.