L'article décrit une approche conceptuelle pour élargir la compréhension scientifique de la phénoménologie des compétences sociales des enfants d'âge préscolaire. On a justifié la pertinence de l’acquisition par les futurs éducateurs du statut d’un sujet actif du statut de "sujet actif" d'activités visant à la réalisation créative d'un enfant d'âge préscolaire dans des actions prosociales et à l'accumulation de l'expérience primaire d'une attitude positivement active envers le monde social. Il est établi qu'un facteur important dans la dynamique positive des actions prosociales des enfants d'âge préscolaire plus avancé sont les traditions populaires orales comme reflet des traditions nationales de l’auto-absorption des enfants.