L'article traite de l'analyse théorique et méthodologique du concept de "ethnographie régional pédagogique". On a indiqué que les traditions pédagogiques locales émergent désormais à la fois comme une branche historique et pédagogique et comme une ressource importante pour assurer la dynamique positive de l'identité professionnelle des étudiants modernes qui maîtrisent les spécialités pédagogiques, grâce à une implication raisonnée et systématique dans diverses traditions locales. On a été souligné que l'implication des candidats à l'enseignement supérieur dans la tradition pédagogique locale n'est pas une fin en soi, mais une ressource pour activer le processus de devenir et d'afficher l'identité professionnelle d'une personne dans l'enseignement supérieur.