Статья посвящена обоснованию важности подготовки будущих педагогов к продуктивному общению с детьми и определению роли в этом процессе периода профессиональной подготовки в учреждении высшего педагогического образования. На основе анализа научной литературы в статье выявлена сущность понятия «продуктивное общение будущих педагогов», охарактеризована его структура, выявлены показатели готовности будущих педагогов к продуктивному общению с детьми. В статье предложена методика диагностики готовности будущих педагогов к продуктивному общению с детьми и представлены ее результаты.

The article is devoted to the substantiation of the importance of preparing future teachers for productive communication with children and determining the role in this process of the period of professional training in the institution of higher pedagogical education. Based on the analysis of scientific literature, the article reveals the essence of the concept of «productive communication of future teachers», characterizes its structure, and reveals the readiness indicators of future teachers for productive communication with children. The article proposes a methodology for diagnosing the readiness of future teachers for productive communication with children and its results are presented.

Articolul este dedicat fundamentării importanței pregătirii viitorilor pedagogi pentru comunicarea productivă cu copiii și determinării rolului în acest proces al perioadei de pregătire profesională în instituția învățământului pedagogic superior. Pe baza analizei literaturii științifice, articolul dezvăluie esența conceptului de „comunicare productivă a viitorilor pedagogi”, descrie structura acestuia, dezvăluie indicatorii de pregătire a viitorilor pedagogi pentru comunicarea productivă cu copiii. Articolul propune o metodologie pentru diagnosticarea pregătirii viitorilor pedagogi pentru comunicarea productivă cu copiii și prezintă rezultatele acesteia.