<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?>
<resource xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xmlns='http://datacite.org/schema/kernel-3' xsi:schemaLocation='http://datacite.org/schema/kernel-3 http://schema.datacite.org/meta/kernel-3/metadata.xsd'>
<creators>
<creator>
<creatorName>Baranova, V.V.</creatorName>
<affiliation>Южно-украинский национальный педагогический университет имени К. Д. Ушинского, Ucraina</affiliation>
</creator>
</creators>
<titles>
<title xml:lang='ru'>О проблеме развития связной речи детей старшего дошкольного возраста в процессе изобразительной деятельности </title>
</titles>
<publisher>Instrumentul Bibliometric National</publisher>
<publicationYear>2015</publicationYear>
<relatedIdentifier relatedIdentifierType='ISSN' relationType='IsPartOf'>1857-0224</relatedIdentifier>
<subjects>
<subject>связная речь</subject>
<subject>изобразительная деятельность</subject>
<subject>изобразительно-речевая деятельность</subject>
<subject>дети дошкольного возраста</subject>
<subject>развитие связной речи средствами изобразительной деятельности</subject>
<subject>педагогические условия</subject>
<subject schemeURI='http://udcdata.info/' subjectScheme='UDC'>373.2:159.946.3(477)</subject>
</subjects>
<dates>
<date dateType='Issued'>2015-11-11</date>
</dates>
<resourceType resourceTypeGeneral='Text'>Journal article</resourceType>
<descriptions>
<description xml:lang='ru' descriptionType='Abstract'>В данной статье рассмотрена проблема развития связной речи средствами изобразительной деятельности. Раскрыта взаимосвязь речевой и изобразительной деятельностей. Уточнены понятия «связная речь», «изобразительная деятельность», «художественный образ», «изобразительно-речевую деятельность». Определены педагогические условия эффективного развития связной речи старших дошкольников средствами изобразительной деятельности. </description>
<description xml:lang='en' descriptionType='Abstract'>The article deals with the issue of coherent speech of senior preschool-age children in imagery-creative activity. The pedagogical factors of development of coherent speech of senior preschool-age children in imagery-creative activity have been theoretically substantiated and experimentally verified. The evaluative indicators, criteria and the levels of development of coherent speech of senior preschool-age children in imagery-creative activity have been determined.  </description>
</descriptions>
<formats>
<format>application/pdf</format>
</formats>
</resource>