В статье рассмотрены взгляды ученых на сущность понятий «оценивание», «оценка», «критерий», «показатель»; уточняется понятие «эффективное оценивание знаний». Разработаны критерии и показатели эффективного оценивания качества педагогических знаний студентов на примере изучения педагогической дисциплины «История дошкольной педагогики».

The article considers the views of scientists on the essence of the concepts of "assessment", "appraisal", "criterion", "indicator"; clarifies the concept of "effective assessment of knowledge." Developed criteria and indicators for effective assessment of the quality of pedagogical knowledge of students on the example of the study of the pedagogical discipline "History of Preschool Pedagogy".

În articol sunt analizate concepțiile savanților cu privire la esența noțiunilor „apreciere‖, „notă‖, „criteriu‖, „indice‖; este concretizată noțiunea „apreciere efectivă a cunoștințelor‖. Sunt elaborate criteriile și indicii aprecierii efective a cunoștințelor pedagogice a studenților în baza studierii disciplinei pedagogice „Istoria pedagogiei preșcolare‖.