L’article présente une recherche d’interférences psychosociales de la stabilité émotionnelle et du satisfaction professionnelle des enseignants du primaire. Selon les résultats obtenus, il existe une différence significative entre les enseignants émotionnellement stables et émotionnellement instables en termes de satisfaction du travail professionnel aux échelles d’organisation et de communication, au leadership et aux relations interpersonnelles et à la satisfaction générale ; les enseignants émotionnellement stables se déclarèrent plus satisfaits. En ce qui concerne la rémunération et la promotion au travail, leur niveau de satisfaction est similaire.