Este descris contextul pedagogic actual, caracterizat prin necesitatea dezvoltării deprinderilor de învățare pe tot parcursul vieții. Răspunsul la aceste provocări este dat de pedagogia constructivistă, reprezentată de învățarea prin investigație. Sunt evidențiate trei părți obligatorii ale procesului educațional: pedagogia constructivistă, interacțiunea bidirecțională dintre participanți și tehnologia digitală. Se subliniază că mediul digitalizat de învățare nu înseamnă neapărat doar instrumente și mijloace TIC. Sunt descrise componentele mediului digitalizat de învățare și este arătat că acest mediu, prin natura lui, este un motivator puternic. Sunt trase concluziile de bază: IBSE contribuie la formarea deprinderilor de învățare pe parcursul vieții; interacțiunea contribuie la formarea vocabularului activ; mediul digitalizat cere alfabetizarea digitală și media a elevilor și profesorilor.   

The modern pedagogical context is characterised by the need for lifelong learning skills. The response to these challenges is given by constructivist pedagogy represented by Inquiry – Based Science Education. Three mandatory parts of educational process are emphasized: the constructivist pedagogy, two-way interaction between participants and digital technology. Digitalized learning environment doesn’t necessary mean only ICT tools and resources. The main conclusions are presented, such as: IBSE contributes to the formation of lifelong learning skills, interaction contributes to the building of active scientific vocabulary, and the digitalized learning environment requires digital and media literacy both for students and teachers.