Considerații privind modernizarea instruirii in domeniul proprietății intelectuale. Starea actuală a lucrurilor caracterizată prin fragmentarea și marginalizarea instruirii in domeniul proprietății intelectuale este incompatibilă cu obiectivele tranziției la societatea bazată pe cunoaștere și calea inovațională a creșterii economice. Autorul formulează principalele sarcini ale instruirii in domeniul proprietății intelectuale, divizate pe componentele funcționale ale sistemului educațional: invățămantul secundar, invățămantul superior și formarea continuă a adulților. Pentru invățămantul superior se propune clasificarea cursurilor de instruire in conformitate cu recomandările OMPI și nominalizarea unor discipline concrete pentru diferite cicluri ale studiilor superioare și diverse profiluri. Formarea continuă a adulților este extrem de importantă in procesul de instruire in domeniul proprietății intelectuale și are misiunea de a acoperi un gol in pregătirea profesională a managerilor, cercetătorilor, inventatorilor, tuturor oamenilor de creație.

Reflections regarding the modernization of training on intellectual property field. The actual state of the things characterized by fragmentation and marginalization of training on intellectual property is incompatible with the objectives of the society transition based on knowledge and innovation way of economic development. The author formulates the main tasks of the training on intellectual property divided by functional components of the educational system: secondary education, higher education and the life-long learning of the adults. It is proposed for the higher education the courses to be classified according to WIPO recommendations and nominalizations of some specific disciplines for different stages of higher education and diverse profile. Life-long learnig of adults is extremely important for the training process on intellectual property and it has the mission to fill the professional training gap of the managers, researchers, inventors, all art people.

Некоторые соображения о модернизации процесса обучения в области интеллектуальной собственности. Современное состояние дел, которое характеризуется фрагментацией и маргинализацией процесса обучения в области интеллектуальной собственности, несовместимо с целями перехода к обществу, основанному на знаниях, инновационным путем экономического роста. Автор формулирует основные задачи процесса обучения в области интеллектуальной собственности, разложенные по функциональным компонентам образовательной системы: среднее образование, высшее образование и непрерывное образование взрослых. Для высшего образования предлагается классификация учебных курсов в соответствии с рекомендациями ВОИС и представление перечня конкретных дисциплин для различных циклов и для разных профилей обучения при получении высшего образования. Непрерывное образование взрослых является чрезвычайно важным в процессе обучения в области интеллектуальной собственности и его миссия заключается в том, чтобы восполнить пробелы в профессиональной подготовке менеджеров, исследователей, изобретателей, всех творческих людей.