Deşi procesul structurării personalităţii se produce pe parcursul întregii vieţi a individului, există unele perioade, unele vârste când acest program cunoaşte o mai mare accentuare, implicând restructurări majore sau stabilizări parţiale. Prin anumite activităţi copiii se familiarizează cu viaţa societăţii, cu valorile acesteia, dar și cu nonvalori și kitsch. Lucrarea de față își propune identificarea ponderii impactului dezvoltării lor psiho-emoționale asupra produselor artistice create, dar și în însușirea valorilor estetice ale societății.

Although the process of structuring the personality occurs throughout the life of the individual, there are some periods, some ages when this program is more accentuated, involving major restructuring or partial stabilization. Through certain activities, children become familiar with the life of society, its values, but also with non-values and kitsch. This paper aims to identify the impact of their psycho-emotional development on the created artistic products, but also in the appropriation of the aesthetic values of society.