Articolul intenționează să clarifice conceptele și teoriile contemporane din problematica leadershipului educațional, dată fiind bogăția studiilor de specialitate, a teoriilor și a ambiguității termenilor. Leadershipul educațional este abordat în corelație sau în antiteză cu managementul educațional, mai ales din perspectiva organizației școlare. O altă teorie care se cristalizează în preocupările științifice actuale este perspectiva profesorului - leader, situație în care vorbim de dezvoltarea competențelor de leadership ale acestuia, a leadershipului profesional, ca suport pentru o învățare relevantă pentru elevi.

This article intends to clarify concepts and contemporary theories regarding educational leadership, consequently to the large amount of studies and theories but also to the ambiguity of the terms. Educational leadership is both correlated and opposes the educational management from the perspective of school organization. Other theory which is new in recent scientific studies is related to the teacher’s perspective as a leader case in which we can address his leadership competences,professional leadership as a base for a relevant learning for students.