В статье автор анализирует результаты социокультурного эксперимента (анкетирование среди студентов высших учебных заведений стран), сфокусированного на выявлении современных мотивационных доминант при изучении русского языка на пространстве СНГ. Исследование выполнено в рамках гранта, предоставленного Межгосударственным фондом гуманитарного сотрудничества государств – участников Содружества Независимых Государств (МФГС) «Актуальные мотивационные установки при изучении русского языка – неотъемлемый шаг к осознанию престижности его освоения» в 2019 году.

In this article the author analyzes the results of the socio-cultural experiment (а survey among university students of CIS countries) focused on the identification of modern dominant ideas of motivation when learning Russian language in the CIS area. The research is performed within the framework of a grant provided by the Intergovernmental Foundation for Educational, Scientific and Cultural Cooperation of the member states of the Commonwealth of Independent States (IFESCCO) «Important motivation concepts when learning Russian language is an indispensable step to the understanding of the prestige value of gaining command of Russian language in 2019.

În articol autorul analizează rezultatele experimentului socio-cultural (anchetarea în rândurile studenţilor din instituţiile de învăţământ superior ale ţărilor membre ale CSI), focusate pe identificarea dominantelor motivaţionale contemporane în procesul învăţării limbii ruse în spaţiul ţărilor membre ale CSI. Cercetarea s-a efectuat în cadrul proiectului „Obiectivele motivaţionale contemporane în învăţarea limbii ruse – un pas integrant de a fi conştient de avantajele cunoaşterii ei”, oferit sub forma de grant al Fondului Interstatal de Colaborare Umanitară a statelor-membre ale CSI (MFGS):