În articol sunt reflectate reperele teoretice și praxiologice ale managementului transferului tehnologiilor inovaționale în învățământul liceal. Sunt interpretate rezultatele constatării experimentale la acest subiect în opinia cadrelor didactice care lucrează la treapta liceală de învățământ. Prin aplicarea instrumentului de bază, chestionarul, au fost identificate tehnologiile inovaționale aplicate cu succes în activitățile la clasă de către profesori cu studii complete și masteranzi.

The article presents the theoretical and praxiological milestones of managing the transfer of innovative technologies in high-school education. We interpret the results of our experimental findings on the subject based on the opinions of teachers and MA students practicing in high schools. The application of a basic instrument, the questionnaire, has allowed us to identify the innovative technologies successfully applied in classroom activities by teachers and MA students.