Articolul descrie specificul deficiențelor de vedere la elevi. De asemenea, propune o varietate de ajutoare vizuale utile și o multitudine de sugestii ce pot fi luate în considerare pentru ca un copil cu deficiențe de vedere să-și asculte și să-și înțeleagă mediul. Copiilor cu deficienţe de vedere, la fel ca și la ceilalți copii cu deficienţe, le trebuie o educație flexibilă, adaptabilă la nevoile fiecăruia. La acești copii, principalele forme de percepție sunt tactil-motor sau tactil-motor-auditiv. Metodele și sugestiile de predare dobândesc o importanță deosebită în desfășurarea procesului instructiv-educativ. Deci, acest articol este important prin faptul că oferă și ne descrie succint specificul asistenței educaționale. Reprezintă un mic ghid didactic caracteristic copiilor cu deficiențe de vedere, care cu siguranță poate facilita munca profesorilor.

This article describes the specifics of visual impairments of children.. It also offers a variety of useful visual aids and a multitude of suggestions that can be considered for a visually impaired child to listen to and understand their environment. Children with visual impairments, as well as other children with impairments, need a flexible education, adaptable to each one's needs. In these children, the main forms of perception are tactile-motor or tactile-motor-auditory. Teaching methods and suggestions acquire a special importance in carrying out the instructive-educational process. So this article is important in that it provides and briefly describes the specifics of educational assistance. It represents a small teaching guide for children with visual impairments, which can certainly facilitate the work of teachers.