| Conţinutul numărului revistei |
| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 1420 140 |
| Ultima descărcare din IBN: 2024-04-09 20:25 |
 SM ISO690:2012FOCŞA-SEMIONOV, Svetlana. Procrastinarea academică din perspectiva autoreglării învăţării
. In: Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației), 2009, nr. 9(29), pp. 50-55. ISSN 1857-2103. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Studia Universitatis Moldaviae (Seria Ştiinţe ale Educației) | ||||||
| Numărul 9(29) / 2009 / ISSN 1857-2103 /ISSNe 2345-1025 | ||||||
|
||||||
| Pag. 50-55 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
L’article porte sur la procrastination académique et son dépassement par l’auto-régulation du processus
d’apprentissage. On examine les causes et l’impact de la procrastination, ainsi que l’opérationnalisation du modèle
triphase de l’auto-régulation du processus d’apprentissage, élaboré par Zimmerman, visant l’examen et la solution des
situations de procrastination académique. |
||||||
|
|
|
|
