Discursul propus oferă o retrospectivă asupra a 100 de ani de istorie a centrelor germane de educaţie pentru adulţi (Volkshochschulen VHS) – cunoscute în tradiţia ţării şi în traducere ad litteram drept universităţi populare. VHS-urile abordează sănătatea drept o dimensiune însemnată a vieţii umane. Alături de formare profesională, cursuri de comunicare şi integrare, creativitate şi arte, cultură şi societate, educaţia pentru sănătate este una dintre ariile principale şi, in acelaşi timp, un domeniu generic în cadrul extinsei oferte educaţionale, provenite de la cele peste 900 VHS-uri: gimnastică şi sporturi cu mingea, Zumba şi dansuri, cursuri de respiraţie sau exerciţii de mers şi multe altele acoperă orice aşteptări din partea beneficiarilor. Pentru a consolida şi mai mult abordarea foarte serioasă în educaţia pentru sănătate, articolul face trimitere şi la alte două perspective: cea dintâi este un argument provenit din spaţiul de cercetare coreean, care afirmă că învăţarea pe tot parcursul vieţii, inclusiv educaţia pentru sănătate, creşte nivelul de fericire. Un alt punct de vedere oferă o viziune din context portughez, care pledează pentru faptul că educaţia pentru sănătate ar trebui să fie tratată la fel ca şi alfabetizarea şi calculul matematic, dacă vrem cu adevărat să schimbăm paradigma de pe bugetele consumate masiv pentru tratamente şi acoperire foarte limitată a educaţiei pe anticiparea deteriorărilor de sănătate.

The proposed discourse offers a glimpse into 100 year history of German Volkshochschulen (VHS) – community learning centres, that are tackling health as an important dimension of human life. Alongside with professional training, communication and integration courses, creativity and arts, culture and society, health education is one of cardinal and at the same time generic areas of the extended offer of VHS. It is directed to a big variety of target groups and proposes tens and each community learning centre usually proposes tens or even hundreds of courses from traditional gymnastics and ball-sports to Zumba, dances, breathing courses or walking exercising and much more. To enhance German approach to health education, other two perspectives are referred to: one is Korean argument that lifelong learning, including health education, increases the level of happiness and another point of view is a Portuguese insight that health education should be treated as important as literacy and numeracy, if we really want to really change the paradigm of budgets overspent for treatment and heavily underspent on anticipation of health deterioration