Integrarea socială a alofonilor este examinată în aspectele politicilor lingvistice şi educaţionale şi principiului epistemic general al unităţii naţional-universal. Autorul pledează pentru o educaţie lingvistică bi- şi multilingvă axată pe valorificarea/dezvoltarea identităţii educatului concomitentintegralist cu avansarea sa în universalitate.

Social integration of allophones is researched in the aspects of linguistic and educational policies and epistemic principle of national identity of universality. The author claims for bilingual and multilingual education focused on the development of the learner’s identity while being integral at the same time with learner’s advancement in the universality.