В статье проанализировано сущность понятий «контроль», «диагностика», определено понятие «контрольно-диагностические функции». Раскрыто особенности методики диагностирования функциональной компетентности менеджеров образования для выполнения контрольно-диагностических функций в ООШ.

In the article the essence of the concepts „control", „diagnosis" is analyzed, the concept of „control and diagnostic functions" is defined. The peculiarities of methodology of diagnosing functional competence of education managers for execution the control and diagnostic functions in the secondary school are exposed.