Автор статьи, утверждая неэффективность принятого в довузовском обучении линейного принципа подачи материала при изучении синтаксиса, доказывает результативность системного анализа языковых явлений с учетом их идентичности на разных уровнях синтаксической системы. Данный принцип рассматривается на материале формальной и смысловой организации синтаксических единиц – словосочетания и предложения. Даются образцы такого анализа.

The author considers the traditional linear principle of syntax delivery in pre-university education ineffective and proves the effectiveness of the system-oriented analysis of linguistic phenomena taking into account their identity at different levels of syntactic system. This principle is studied on the material of formal and notional organization of syntactic units – phrases and sentences. Some examples of such analysis have been given.

Autorul articolului, confirmînd ineficacitatea principiului liniar de predare a materialului la studierea sintaxei adoptat în învăţămîntul preuniversitar, demonstrează rezultativitatea analizei de sistem a fenomenelor lingvistice, luînd în consideraţie identitatea lor la diferite nivele ale sistemului sintactic. Principiul dat se examinează în baza materialului de organizare formală şi de sens a unităţilor sintactice – îmbinarea de cuvinte şi propoziţia. Se dau modele de o aşa analiză.