În articol este prezentată experiența privind organizarea și desfășurarea practicilor pedagogice în cadrul Universității de Stat „M. Dragomanov” din Ucraina. Sunt conturate tipurile, scopurile, sarcinile și criteriile de organizare și evaluare a practicilor în sistemul de formare profesională inițială a viitorului profesor de matematică. Sunt precizate competențele generale și profesionale ale studenților Facultății de Matematică, Informatică și Fizică, formarea cărora se realizează în cadrul practicelor.

In this article we consider the experience of organizing and conducting pedagogical practices at the Dragomanov Ukrainian State University at the current stage. The types, purpose, tasks and criteria for evaluating practices in the system of practical training of the future teacher of mathematics are outlined. The general and professional competences of students of the Faculty of Mathematics, Informatics and Physics, whose formation is acquired during practical tasks, are specified.