Articolul abordează aspecte didactice de studiere a textelor multimodale, precum banda desenată, romanul grafic și povestirea digitală, care integrează cel puțin două modalități diferite de reprezentare: lingvistice (limbaj, sunet), senzoriale (vizuale, auditive), vizuale (imagine, fotografie) etc. Interesul sporit pentru aceste variațiuni textuale se explică prin introducerea acestora în curriculumul școlar, ediția 2019, și diversitatea strategiilor interactive utilizate în procesul de predare-învățareevaluare a acestora, inclusiv a instrumentelor WEB2.0. de adaptare digitală.

This article focuses on the study of the multimodal texts, such as comics, graphic novels and digital storytelling, which integrate at least two different ways of representation: linguistic (language, sound), sensory (visual, auditory), visual (image, photograph) etc. Special attention in these textual variations is explained by their introduction into the school curriculum, 2019 edition, and the diversity of interactive strategies used in their teaching-learning-evaluation process, including WEB2.0 tools. of digital adaptation.