Статья посвящена раскрытию особенностей и задач личностно ориентированной подготовки будущих воспитателей дошкольных образовательных учереждений. В ней представлены результаты диагностирования студентов-будущих воспитателей, предложены пути осуществления их личностно ориентированной профессиональной подготовки в условиях обучения в высшем педагогическом учебном заведении.

The article is devoted to disclosure features and tasks of personally oriented training of future teachers of preschool educational institutions. It presents the results of diagnosing students like the future teachers, it proposes ways to implement of personally oriented training of them in conditions of training in higher pedagogical educational institutes.