Problematica integralităţii este abordată dintr-o perspectivă selectivă, pentru a pune în relaţie fenomenul respectiv cu interesul specific domeniului educaţional. Sunt surprinse unele valori ale integralităţii pedagogice în câmpul teoriei educaţionale, care denotă transformările de natură favorizantă, ce influenţează învăţământul autohton. De asemenea, este re/amintit conceptul filozofic al unităţii diversităţii sub o idee ca formă a unui tot prin care este determinată sfera diversului şi poziţia părţilor între ele.

The completeness issues are approached in a selective perspective, to put in relation this phenomenon with the specific interess of the educational field. Some pedagogical completeness values are captured in the education theory field, denoting the transformations of the favoring nature and influencing the local education. Also, the diversity unit concept is formulated under the idea that form a whole area that is determined the diversity of fields and the position of the parties between them.