В статье рассматривается трактовка ассертивности в контексте профессионального формирования дидактических кадров. Стремительные изменения, имеющие место в экономической, социальной – культурной и других сферах, современные тенденции развития образования, поликультурность и многоэтничность образовательной среды, академическая мобильность обусловливают риск возникновение проблем межличностных отношений, в решении которых актуализируется значение межкультурной компетенции, а условием ее формирования выступает ассертивное общение. Рассматривая ассертивность как умение общаться с другими людьми, не обижая их и себя, способность не зависеть от внешних влияний и оценок, самостоятельно регулировать собственное поведение и отвечать за него, в статье отмечается значение ассертивного общения в формировании межкультурной компетенции.