On forme les compétences et les attitudes des élèves par le processus d’assimilation des connaissances, fait pour lequel il est absolument nécessaire que les contenus soient corrélés avec ces buts formatifs. Sans doute, on met un accent à part sur la stimulation et le développement des compétences de connaissance (empirique, théorétique, pratique), de transfert et d’application des connaissances dans la solution des problèmes, de prise des décisions etc. On évite ainsi la surcharge informationnelle et on valorise le potentiel dont les élèves disposent pour obtenir des performances supérieures. On a constate que le système d’enseignement a des objectifs précis à atteindre, qui décrivent en termes de connaissances, de compétences et d’attitudes les résultats escomptes de l’enseignement.