De-a lungul anilor, teoreticienii şi profesorii aduc un număr impunător de argumente, dar şi contraargumente referitor la impactul limbii materne în cadrul orelor de limbă engleză. În această ordine de idei, prezentul studiu îşi propune două obiective: primul vizează elucidarea terminologiei utilizată de specialiştii din domeniu cu privire la susţinerea sau negarea necesităţii de a folosi în procesul de predare limba maternă a celor ce studiază limba engleză; al doilea - investigarea şi analiza opiniilor profesorilor din Republica Moldova privind utilizarea limbii materne a studenţilor în procesul de predare a limbii engleze.