Fenomenul „explozia informațională”, dar și reconceptualizarea curriculară la matematică implică explorarea a noilor modalități de predare-învățare-evaluare la disciplina matematică, în vederea formării și dezvoltării competențelor secolului XXI. Prin urmare, formarea acestor competențe amplifică efortul profesorului și elevului, impunând lărgirea limitelor de spațiu și timp a lecției tradiționale. Acest articol sugerează profesorilor de matematică răspunsuri la aspecte inovative, pe plan strategic și aplicativ.

The „informational explosion” phenomenon, but also the reconceptualization of the mathematics curriculum, involves the exploration of new ways of teaching-learning-evaluation in the mathematical discipline, in order to train and develop the skills of the 21st century. Therefore, the formation of these skills amplifies the effort of the teacher and the student, imposing the expansion of the space and time limits of the traditional lesson. This article suggests answers to innovative, strategic and applied issues for mathematics teachers.