Сегодня, образование включает в себя не только основы, которые должны быть изучены, но в частности, и способы для самостоятельного приобретения знаний. В дальнейшем, обучение должно привести к приобретению навыков, необходимых для интеграции в общественную жизнь и в мир труда. Потребность в контроле и регистрации культурных ценностей возрастает с каждым днем и требует адекватной оценки от экспертов и ученых. Ответ на такую проблему должен быть основан на использовании фотограмметрии и других новых технологий, использование которых должно быть широко распространено. Фотограмметрические методы всегда были более продуктивными и рентабельными по сравнению с традиционными способами. С развитием цифровых технологий разница в методах стала еще ощутимее. Упрощается не только сам процесс съемки, но и постобра-ботка, которую проводят на цифровых фотограмметрических станциях. Съемка чисто геодезическими методами весьма трудоемка и связана с трудностями непосредственного доступа к объекту. Современные цифровые технологии позволяют произвести съемку фасада и обработку снимков в кратчайшие сроки и намного безопаснее для исполнителей. Представляю лучшие программные системы для фотограмметрии с использованием дронов, создания 3D-карт и моделей. Многие из этих программных решений для фото-грамметрии работают с фотоснимками, полученными как на земле, так и с помощью дронов.  Мобильное приложение для 3D-картирования DroneDeploy  ПО для фотограмметрии Pix4D Mapper  ПО для 3D-картирования DroneDeploy Enterprise  ПО для фотограмметрии AutoDesk ReCap  ПО для фотограмметрии Agisoft PhotoScan  ESRI Done2Mapдля ArcGIS По мимо всех этих программ, курс «фоторграмметрия» можно изучать, используя зарубежные источники информации, программы и приложения, такие как: Internet, platforma Google Earth, Open Topography и другие. Очевидна необходимость изменения образовательного подхода, путем принятия позиции, в которой студент заранее информирован о том, что ему следует учить и что от него ожидается, ему демонстрируются самостоятельные пути обучения и поиска информации, устанавливаются некоторые ориентировочные шкалы, по которым учитель задаёт минимальный предел способностей, необходимых для качественного выполнения задания, информация редактируется и систематизируется, потому что то, что несколько веков назад было написано в многих томах, сегодня преподается в одном курсе. Отношение студента к образованию должно включать в себя большую ответственность за поиск всех возможностей для обучения (семинары, совместные учебные занятия с другими коллегами или при поддержке студентов в старших классах, индивидуальное обучение, практическая работа, презентации, летние школы, программа по обмену «ERASMUS», стажировки), чтобы использовать все возможные ресурсы (интернет, библиотеки) и постоянно оценивать его профессиональный рост.