| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 680 88 |
| Ultima descărcare din IBN: 2024-03-02 15:34 |
| Căutarea după subiecte similare conform CZU |
| 37.036:373.24+37.016 (1) |
| Воспитание. Обучение. Образование (14907) |
| Общее школьное образование. Общеобразовательная школа (2154) |
| Основы образования. Теоретические основы. Философские основы и др. (4090) |
 SM ISO690:2012ANTOCI, Diana, LUPAȘCU, Inga. Creativitatea preșcolarilor prin prisma tehnologiilor didactice modern. In: Învăţământ superior: tradiţii, valori, perspective: Științe Exacte și ale Naturii și Didactica Științelor Exacte și ale Naturii, 29-30 septembrie 2020, Chişinău. Chișinău, Republica Moldova: Universitatea de Stat din Tiraspol, 2021, Vol. 2, pp. 7-17. ISBN 978-9975-76-312-7. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Învăţământ superior: tradiţii, valori, perspective Vol. 2, 2021 |
||||||
|
Conferința "Învăţământ superior: tradiţii, valori, perspective" Chişinău, Moldova, 29-30 septembrie 2020 | ||||||
|
||||||
| CZU: 37.036:373.24+37.016 | ||||||
| Pag. 7-17 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
În prezentul articol punem în discuție principalele aspecte științifice ce țin de dezvoltarea creativității a copiilor de vârstă preșcolară prin intermediul tehnologiilor didactice moderne. Creativitatea este produsul susținut de tehnologii moderne care ne ajută să ne adaptăm pentru un viitor mai prosper și sigur. În cadrul activităților realizate în instituțiile de învățământ preșcolar, copiii sunt familiarizați cu tehnologii didactice moderne, iar potențialul lor creativ este valorificat conform interesului şi abilităților copilului, într-un ritm adecvat pentru stimularea creativității. |
||||||
| Cuvinte-cheie creativitate, tehnologii didactice moderne, vârsta preșcolară, creativity, modern teaching technologies, preschool age |
||||||
|
Dublin Core Export
<?xml version='1.0' encoding='utf-8'?> <oai_dc:dc xmlns:dc='http://purl.org/dc/elements/1.1/' xmlns:oai_dc='http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/' xmlns:xsi='http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance' xsi:schemaLocation='http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd'> <dc:creator>Antoci, D.I.</dc:creator> <dc:creator>Lupașcu, I.</dc:creator> <dc:date>2021</dc:date> <dc:description xml:lang='ro'><p>În prezentul articol punem în discuție principalele aspecte științifice ce țin de dezvoltarea creativității a copiilor de vârstă preșcolară prin intermediul tehnologiilor didactice moderne. Creativitatea este produsul susținut de tehnologii moderne care ne ajută să ne adaptăm pentru un viitor mai prosper și sigur. În cadrul activităților realizate în instituțiile de învățământ preșcolar, copiii sunt familiarizați cu tehnologii didactice moderne, iar potențialul lor creativ este valorificat conform interesului şi abilităților copilului, într-un ritm adecvat pentru stimularea creativității.</p></dc:description> <dc:description xml:lang='en'><p>In this article we discuss the main scientific issued related to the development of creativity of preschool children through the prism of modern teaching technologies. Creativity is the product of modern technologies that help us adapt to a more prosperous and secure future. In the activities carried out in pre-school education institutions, children are familiar with modern teaching technologies, and their creative potential is capitalized according to the interest and skills of the child at an appropriate pace for stimulating creativity.</p></dc:description> <dc:source>Învăţământ superior: tradiţii, valori, perspective (Vol. 2) 7-17</dc:source> <dc:subject>creativitate</dc:subject> <dc:subject>tehnologii didactice moderne</dc:subject> <dc:subject>vârsta preșcolară</dc:subject> <dc:subject>creativity</dc:subject> <dc:subject>modern teaching technologies</dc:subject> <dc:subject>preschool age</dc:subject> <dc:title>Creativitatea preșcolarilor prin prisma tehnologiilor didactice modern</dc:title> <dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type> </oai_dc:dc>
|
|
|
