De calitatea conducerii unităţii de învăţămînt depinde şi calitatea procesului instructiv-educativ, iar managerul şcolar, care trebuie să ia tot mai multe decizii la nivel local, întîmpină dificultăţi. Pentru a face faţă acestor provocări, este nevoie de o schimbare de paradigmă. Abordarea propusă este bazată pe următoarele elemente: reingineria structurii funcţionale a organizaţiei şcolare, prin remodelarea ierarhiilor, a rolurilor şi responsabilităţilor existente; dezvoltarea organizaţiei care învaţă, ceea ce asigură creşterea ei; leadership-ul împărtăşit, care presupune împuternicire şi, totodată, responsabilitate în luarea deciziilor pentru fiecare membru al echipei.

As the school management quality directly determines quality of education provided, and as more decision-making occurs at school level, the school Principal role becomes more difficult to cope with. The challenges require a paradigm shift. The below presented approach is based the following elements: reengineering school functional structure by refactoring hierarchies, roles and responsibilities, developing a learning organization which drives development, and sharing leadership which launches empowerment and decision-making liability of each team member.