| Conţinutul numărului revistei |
| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 919 7 |
| Ultima descărcare din IBN: 2024-04-09 11:00 |
| Căutarea după subiecte similare conform CZU |
| 378.126:004 (7) |
| Высшее образование. Университеты. Академическое обучение (2603) |
| Информационные технологии. Вычислительная техника. Обработка данных (4240) |
 SM ISO690:2012GÎNCU, Silviu. Formarea viitorului profesor de informatică din perspectiva tehnologiei orientată obiect. In: Acta et commentationes (Ştiinţe ale Educaţiei), 2013, nr. 1(2), pp. 34-39. ISSN 1857-0623. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Acta et commentationes (Ştiinţe ale Educaţiei) | ||||||
| Numărul 1(2) / 2013 / ISSN 1857-0623 /ISSNe 2587-3636 | ||||||
|
||||||
| CZU: 378.126:004 | ||||||
| Pag. 34-39 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
Information technologies are increasingly being used in various fields. A pillar that underlies their development is technology object oriented programming . In this context we consider necessary for future teacher of informatics to possess this technology. |
||||||
| Cuvinte-cheie technology, object oriented programming, competency, situations, actions, Resources, programming language, visual programming language |
||||||
|
Google Scholar Export
<meta name="citation_title" content="Formarea viitorului profesor de informatică din perspectiva tehnologiei orientată obiect"> <meta name="citation_author" content="Gîncu Silviu"> <meta name="citation_publication_date" content="2013/06/14"> <meta name="citation_journal_title" content="Acta et commentationes (Ştiinţe ale Educaţiei)"> <meta name="citation_volume" content="2"> <meta name="citation_issue" content="1"> <meta name="citation_firstpage" content="34"> <meta name="citation_lastpage" content="39"> <meta name="citation_pdf_url" content="https://ibn.idsi.md/sites/default/files/imag_file/34_39_Formarea%20viitorului%20profesor%20de%20informatica%20din%20perspectiva%20tehnologiei%20orientata%20obiect.pdf">
|
|
|
