Articolul prezintă rezultatele sintetizării cercetărilor vizând implicaţiile CEP în comunicarea educaţională şi a modernizării teoretice a conceptului de cultură emoţională a profesorului (CEP), de competenţă emoţională, de pedagogie a culturii emoţionale. Valorile CEP vehiculate în comunicarea didactică, orientează educaţia emoţională a elevilor spre achiziţia unor competenţe comunicative de securizare a sănătăţii mentale, integrare de succes şi excelenţă personală.

The article presents the results of the research synthesis regarding the implications of teachers’ emotional culture (TEC) in educational communication and the theoretical modeling of the TEC concept, emotional competence, and emotional culture pedagogy. TEC values disseminating in the pedagogical communication orients the students’ emotional culture towards the acquisition of certain communicative skills aiming at securing the mental health, successful integration and personal excellence.