În acest articol se analizează conceptul de competenţă în general şi conceptul de competenţă profesională a cadrului didactic în special. Sunt prezentate şi structurate componenţele profesionale ale cadrului didactic: competenţă intelectuală, competenţă comunicativă, competenţă managerială, competenţă investigaţională, competenţă metacognitivă. Analog competenţei şcolare, în formarea competenţei profesionale a cadrului didactic se parcurg patru etape: cunoştinţe fundamentale, cunoştinţe funcţionale, cunoştinţe interiorizate, cunoştinţe exteriorizate.

This article examines the concept of competence in general and frame of the concept of professional competence in particular. There are given the components of teacher’s professional competence structured as follows: intellectual competence, communicative competence, managerial competence, investigative competence, metacognitive competence. Like the school competence, in the formation of teacher’s professional competence there are undergoing four stages: basic knowledge, functional knowledge, internalidge knowledge, externalidge knowledge.