Актуальность. Исследование показало отсутствие данных, которые позволяют выделить факторы, влияющие на формирование мотивации к физическому самосовершенствованию, стимулы к систематическим занятиям физическими упражнениями в соответствии с индивидуальными и типологических особенностей нервной системы, социально-экономических условий жизни, организационно-методических условий рекреационно-оздоровительной деятельности различных групп населения. Решение этих вопросов будет способствовать совершенствованию организационно-методическим основам организации рекреационной деятельности различных слоев населения, этим же повышая уровень здоровья и качество жизни населения Украины. Цель исследования – определить особенности мотивации к рекреационно-оздоровительной деятельности различных слоев населения. Методы исследования: метод анализа и обобщения, индукции и дедукции, сравнения и обобщения. Результат исследования и рекомендации. К числу основных мотивов занятий физическими упражнениями подрастающего поколения можно отнести: повышение спортивной подготовки, получения удовольствия от занятий, участие в соревнованиях, улучшения состояния здоровья, гармоничность телосложения, самоутверждения, проведения активного досуга, общение с друзьями. Основным инструментом в реализации личных мотивов и потребностей студентов служит комплексное использование образовательных технологий спортивной и рекреационно-оздоровительной направленности с учетом их состояния здоровья, физической подготовленности, мотивационных и психоэмоциональных особенностей. Современные ученые утверждают, что мало внимания уделяется проблеме привлечения лиц зрелого и пожилого возраста в рекреационно-оздоровительной деятельности. Факторы, побуждающие людей пожилого возраста к активизации образа жизни: внутренне личностные мотивы; межличностные мотивы; мотивы, действующих на уровне сообществ. По результатам исследований можно сделать выводи, что каждый возрастной период имеет свои особенности в зависимости от условий и окружения, от уровня здоровья и поддержки близких, от возможностей учиться и развиваться лично, от уровня получения удовольствия и мировосприятия окружающей среды. Доказано, что мотивация формируется на основе внешних и внутренних факторов. Причем данные составляющие мотивации должны существовать в диалектическом единстве. Дальнейшие исследования следует направить на изучение мотивационных структур различных слоев населения как единой системы.