Articolul subliniază importanța tot mai mare a educației digitale în instituțiile superioare și necesitatea de a adopta o abordare „centrată pe om” pentru a maximiza potențialul cursanților. Această abordare se concentrează atât pe nevoile studentilor, cât și ale educatorilor, recunoscând perspectivele lor unice. Trecerea la învățarea online prezintă provocări, solicitând educatorilor să proiecteze cursuri virtuale care reproduc dinamica interpersonală. Menținerea angajamentului și a relațiilor în cursurile virtuale este crucială pentru bunăstarea atât a studenților, cât și a instructorilor. Textul subliniază importanța unor strategii precum orele de birou, lucrul online în grup și interacțiunea generală pentru a crea o atmosferă asemănătoare sălii de clasă și a favoriza conexiunile între studenți și instructori. Aceste măsuri contribuie la un mediu de învățare online mai receptiv, care se adresează nevoilor individuale ale studentilor. Umanizarea învățării online implică recunoașterea studenților ca indivizi cu nevoi unice, trecând dincolo de simpla interacțiune cu dispozitivul. Textul discută provocările din mediile online asincrone, subliniind importanța interacțiunilor sincrone pentru combaterea sentimentelor de deconectare. Sunt sugerate diverse strategii pentru umanizarea învățării online, inclusiv utilizarea tehnologiei pentru a spori disponibilitatea și implicarea, feedback personalizat și încorporarea diverselor activități de învățare. Relațiile profesor-student sunt evidențiate ca fiind cruciale în învățarea online, având un impact asupra percepțiilor și satisfacției studentilor.

The text underscores the growing importance of digital education higher institutions and the need to adopt a 'human-centered' approach to maximize learners' potential. This approach focuses on the needs of both learners and educators, recognizing their unique perspectives. The shift to online learning presents challenges, requiring educators to design virtual courses that replicate in-person dynamics. Sustaining engagement and meaningful relationships in virtual classes is crucial for the well-being of both students and instructors. The text emphasizes the significance of strategies such as office hours, online group work, and overall interaction to create a classroom-like atmosphere and foster connections between students and instructors. These measures contribute to a more responsive online learning environment that addresses individual student needs. Humanizing online learning involves recognizing students as individuals with unique needs, moving beyond mere device interaction. The text discusses challenges in asynchronous online environments, emphasizing the importance of synchronous interactions to combat feelings of disconnection. Various strategies are suggested to humanize online learning, including the use of technology to enhance availability and engagement, personalized feedback, and the incorporation of diverse learning activities. Instructor-student relationships are highlighted as crucial in online learning, impacting students' perceptions and satisfaction.