Articolul descrie tendințele inovative de folosire a softurilor educaționale în planificarea demersului didactic pentru predarea disciplinelor tehnice. În lucrare este analizată situația actuală în învățământul profesional tehnic postsecundar nonterțiar din prisma schimbărilor globale create de necesitatea digitalizării învățării, sunt cercetate softurile educaționale și propusă utilizarea lor conform celor patru etape a lecției de predare-învățare (de asimilare de noi cunoștințe) – evocarea, realizarea sensului, reflecția şi extinderea. Pentru fiecare etapă se propun mai multe softuri posibil de utilizat și este descrisă destinația lor.