L’emploi des stratégies didactiques modernes dans le processus d’enseignement-apprentissage est nécessaire à la suite de la réorganisation de l'enseignement en général et de l’enseignement supérieur agronomique en particulier, et vise un changement radical dans les systèmes éducatifs,en mettant l'accent sur les connaissances, les compétences et les aptitudes que les élèves et les étudiants acquièrent (tel que recommandé par le commissaire européen pour l'éducation( Mme Androulla Vassiliou) comme résultat de l’apprentissage. La stratégie européenne de l’éducation (décembre 2012) appelle à resserrer les liens entre les partenaires éducationnels et à développer les TIC dans l'éducation. À cette fin, nous avons réussi à réaliser un partenariat éducatif, très bien valorisé par les stages de pratique pédagogique des étudiants de l’USAMV, entre l'universitaire et le préuniversitaire, en offrant aux étudiants en agronomie l’opportunité de se former pour la profession enseignante par l’exercice de l'enseignement des leçons en classe dans le système classique, et également par le déplacement des élèves à l'université, où les leçons finales sont déroulées par une approche moderniste, grâce au matériau exceptionnel exploité par des stratégies modernes d'enseignement uniques et innovantes. La stratégie didactique moderne appliquée par les étudiants en agronomie durant leur stage pratique constitue un système de méthodes, procédures, moyens et formes d'organisation spécifiques et uniques d’organisation de l'enseignement, ayant le rôle de permettre aux apprenants d’acquérir des connaissances et des compétences pratiques d ‘une manière active, participative et créative, selon les besoins de leur formation initiale pour la profession d'enseignant.