Рассматривается проблема формирования самосознания личности ребенка средствами сказкотерапии. Дается толкования понятий самосознания и сказкотерапия. Выделяются психолого-педагогические условия развития самосознания детей младшего школьного возраста. Показана методика использования сказок в развития компонентов самосознания ребенка в дополнительном образовании на занятиях кружка.

The problem of formation of self-consciousness of the child's personality by means of fairy-tale therapy is considered. The interpretation of the concepts of self-awareness and fairy tale therapy is given. The psychological and pedagogical conditions for the development of self-awareness of primary school children are highlighted. The method of using fairy tales in the development of components of a child's self-consciousness in additional education in the classroom of the circle is shown.