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 SM ISO690:2012MARINESCU, Valeriu. Metoda pedagogică EDA. In: Construcții identitare. Reverberaţii ale modelului cultural francez în context european şi universal.: Lingvistică , 19-20 aprilie 2013, Bălți. Bălți: Editura Presa universitară bălțeană, Bălţi & Editura Vasiliana ’98, Iaşi, 2014, Vol. 3, pp. 327-338. ISBN 978-973-116-365-9. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Construcții identitare. Reverberaţii ale modelului cultural francez în context european şi universal. Vol. 3, 2014 |
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Colocviul "Construcții identitare. Reverberaţii ale modelului cultural francez în context european şi universal" Bălți, Moldova, 19-20 aprilie 2013 | ||||||
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| Pag. 327-338 | ||||||
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| Rezumat | ||||||
La métode EDA est inspirée de la maïeutique – dans la philosophie socratique, art de faire découvrir à l’interlocuteur (par une série de questions) les vérités qu’il porte en lui. Cette métode active place le jeune en situation de faire des choix. Il ne s’agit pas de juger le jeune sur les choix qu’il a effectués, mais de le faire réfléchir sur le sens de ces choix. La métode EDA a été élaborée selon trois phases pédagogiques successives: Éveil (qui doit susciter l’intérêt, la curiosité, le désir du jeune pour le thème traité); Débat (les jeunes sont invités à faire part de leurs points de vue, de leurs opinions ou de leurs connaissances sur le sujet abordé); Approfondissement (permet d’approfondir le sujet abordé). |
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| Cuvinte-cheie maïeutique, éveil, débat (non directif), approfondissement, socratic teaching, awakening, (non-directive) debate, Exploration |
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