Статья посвящена использованию одного из видов когнитивных структур, а именно сценариев, на занятиях по русскому языку как иностранному. Обосновывается целесообразность вербализации сценариев иностранными студентами перед прочтением учебного текста. Вербализация сценариев рассмотрена как эффективный обучающий прием, помогающий в понимании смысла текста, а также в его успешном воспроизведении.

The article is devoted to the use of one type of cognitive structures, namely scenarios at the lessons of Russian as a foreign language. The expediency of scenarios verbalization by foreign students before reading training text is justified. The verbalization of scenarios is considered an effective method that helps in understanding the meaning of the text, as well as its successful reproduction.