There are still families, the climate of which creates premises for the formation of criminal personality, such as: conflictual families, hyperauthoritarian families or hyperpermissive, etc. The family environment can present very diverse deficiencies of a legal, social, moral, pedagogical order, related to situations such as: infidelity, abandonment, divorce, cohabitation, death, drug addicts, sexual vices, etc., not to mention the absence of the family environment itself, as in the case of orphaned, abandoned children in the care of public assistance. Parents often educate children empirically, relying on intuition and habit. The family’s educational deficiencies are manifested by: the total lack of interest in the child’s education; the excess of care, the indulgence of exaggerated affection; inability to provide the child with positive human models through their own example of behavior; lack of understanding and affection due to selfishness and indifference towards the child; excessive severity, unconscious or intentional, which creates an anxious family climate; the use of acts of violence as educational means.

Există familii, climatul cărora creează premise pentru formarea personalității infracționale - familii conflictuale, familii hiperautoritare sau hiperpermisive etc. Mediul familial poate prezenta carențe foarte diverse de ordin juridic, social, moral, pedagogic, legate de situații ca: infidelitate, părăsire, divorț, concubinaj, deces, narcomanii, vicii sexuale etc., fără a mai aminti de însăși absența mediului familial, ca în cazul copiilor orfani, abandonati, aflați în seama asistenței publice. Părinții ades educă copiii în mod empiric, bazându-se pe intuiție și obișnuință. Carențele educative ale familiei se manifesta prin: lipsa totala de interes pentru educația copilului; excesul de grijă, răsfățul din afecțiune exagerată; neputință de a oferi copilului modele umane pozitive prin propriul lor exemplu de comportare; lipsa de înțelegere și afectivitate datorita egoismului și indiferenței față de copil; severitatea excesivă, inconștientă sau voită, care creează un climat familial anxios; folosirea actelor de violență ca mijloace educative.

Il existe encore des familles dont le climat crée des prémisses à la formation de la personnalité criminelle, telles que les familles conflictuelles, les familles hyperautoritaires et les familles hyperpermissives, etc. Le milieu familial peut présenter des carences très diverses d’ordre juridique, social, moral, pédagogique, liées à des situations telles que: infidélité, abandon, divorce, concubinage, décès, toxicomanie, vices sexuels, etc., sans compter l’absence de le milieu familial lui-même, comme dans le cas des enfants orphelins, abandonnés sous la garde de l’assistance publique. Les parents éduquent souvent leurs enfants de manière empirique, en s’appuyant sur l’intuition et l’habitude. Les carences éducatives de la famille se manifestent par le désintérêt total pour l’éducation de l’enfant; l’excès de soin, l’indulgence d’une affection exagérée; incapacité à fournir à l’enfant des modèles humains positifs à travers son propre exemple de comportement; manque de compréhension et d’affection dû à l’égoïsme et à l’indifférence envers l’enfant; une sévérité excessive, inconsciente ou intentionnelle, qui crée un climat familial anxieux; l’utilisation d’actes de violence comme moyen éducatif.

До сих пор существуют семьи, климат которых создает предпосылки для формирования личности преступника. Среди них: конфликтные семьи, гиперавторитарные, гиперпозволительные и др. Семейная среда может представлять самые разнообразные недостатки правового, социального, нравственного, педагогического порядка, связанные с такими ситуациями, как неверность, оставление, развод, сожительство, смерть, наркомания, половые пороки и т. д., не говоря уже об отсутствии самого семейного окружения, как и в случае с осиротевшими, брошенными детьми, находящимися на попечении государственных органов. Родители часто воспитывают детей опытным путем, полагаясь на интуицию и привычку. Воспитательные недостатки семьи проявляются полным отсутствием интереса к воспитанию ребенка, излишней заботой, снисходительностью к преувеличенной привязанности, неумением дать ребенку положительные человеческие модели через собственный пример поведения, отсутствием понимания и привязанности из-за эгоизма и безразличия к ребенку, чрезмерной суровостью, неосознанной или преднамеренной, что создает тревожный семейный климат, применением насилия в качестве воспитательного средства.