În articol se analizează rezultatele anchetării petrecute în grupa de studenţi bilingvi care sunt pregătiţi pentru activitate profesională de predare a limbilor, în speţă a limbii ruse ca limbă străină. A fost stabilit nivelul de cunoştinţe a studenţilor în domeniul acţiunii indirecte a limbajului asupra subiecţilor, formelor de comunicare pedagogică, receptării limbajului în comunicarea pedagogică

The article analyzes the data of the survey conducted in the student group of bilinguals who prepare for teaching Russian as a foreign language. The aim of the study was to identify the level of knowledge of students about indirect speech effects and its forms in pedagogical communication and understanding of the role of indirect speech effects in pedagogical communication. The data obtained are of great practical importance for modeling the process of teaching Russian for professionally oriented purposes.