The interpreter’s competence is determined by how accurately, without distortion, the translation is done. One of the reasons for distortion is socio-psychological. In the case of an emotionally incompetent Ego of the interpreter, ego-defence mechanisms operate and lead to complete or partial distortion in translation. Thus, Ego-defense mechanisms become a determinant of socio-emotional outsiderism. The aim of the article is to explore the problem of socio-emotional outsiderism and coping behavior as it’s opposite pole in a“Personal Myth”. In this context, the conditions of living the myth are examined, inter alia, in a personal myth. Hence, a content analysis of students’ “Personal Myth” is carried out, in order to identify the ego-defense mechanisms. To conclude, in the course of this study, the experience of catharsis while living emotionally the personal myth is a valid indicator of the Ego competence formation among future interpreters, which in its turn tells on more accuracy in their translation as the need to exploit ego-defense mechanisms is reduced.

Компетенция переводчика определяется тем, насколько точно, без искажений выполнен перевод. Одна из причин искажений - социально-эмоциональное аутсайдерство. Оно проявляет себя в случае эмоционально не компетентного Эго. При этом, в силу вступают разнообразные механизмы Эго-защит, что и ведет к неадекватному переводу, в частности, к утаиванию, приукрашиванию, полному или частичному искажению информации. Несмотря на свою актуальность, проблема социально-эмоционального аутсайдерства у переводчиков крайне мало изучена. Цель данной статьи – исследовать механизмы эго-защит как детерминанту социальноэмоционального аутсайдерства у студентов переводчиков. В связи с этим проводится контент анализ «Личного мифа» студентов с целью выявить корреляцию между возможными механизмами эго-защит и уровнем рефлексии выборки. В ходе данного исследования, само проживание личного мифа на уровне катарсиса становится весомым показателем того, что Эго начинает проявлять достаточную социально-эмоциональную компетентность, чтобы совладать и смочь провести рефлексию проживаемых эмоций. Это в свою очередь, снижает уровень механизмов эго-защит и благоприятно сказывается на профессиональных навыках студентов переводчиков, снижая степень эмоционального искажения контекста в переводе.