| Articolul precedent |
| Articolul urmator |
 |
 830 57 |
| Ultima descărcare din IBN: 2024-02-26 08:58 |
 SM ISO690:2012CERLAT, Raisa. Conceptualizarea stabilităţii emoţionale a cadrelor didactice din învăţământul primar. In: Eficientizarea învăţământului – vector al politicilor educaţionale moderne : conferinţă ştiinţifică internaţională, 11-12 decembrie 2014, Chişinău. Chişinău: Tipografia "Cavaioli", 2014, Partea 2-a. , pp. 290-294. ISBN 978-9975-48-068-0. |
| EXPORT metadate: Google Scholar Crossref CERIF DataCite Dublin Core |
| Eficientizarea învăţământului – vector al politicilor educaţionale moderne Partea 2-a. , 2014 |
||||||
|
Conferința "Eficientizarea învăţământului – vector al politicilor educaţionale moderne" Chişinău, Moldova, 11-12 decembrie 2014 | ||||||
|
||||||
| Pag. 290-294 | ||||||
|
||||||
 Descarcă PDF |
||||||
| Rezumat | ||||||
La stabilité émotionnelle est l'une des plus importantes qualités professionnelles des enseignants. Cela contribue à maintenir l'activisme et la capacité de travail et nous aide à interagir efficacement avec les élèves et les collègues. Une personne émotionnellement stable à une très bonne condition physique et mentale, et le travail effectué l’apporte de satisfaction professionnelle. La stabilité émotionnelle contribue à prévenir l'épuisement professionnel. |
||||||
|
|
|
|
