Atitudinea care este parte componentă a personalității umane, are rolul de a orienta, organiza, activiza și optimiza procesul de învățare al elevului, astfel, contribuind la formarea competențelor ca finalități educaționale. Ca parte componentă a competenței atitudinea prevede implicarea celor ce vor să învețe să pornească de la cunoștințe și experiențe de viață anterioare, astfel încât să poată utiliza si aplica cunoștințele și abilitățile într-o varietate de contexte: acasă, la muncă, în educație si formare. Atitudinea este un factor extrem de important  în formarea competentelor la elevi care presupune  stabilirea relațiilor armonioase cu cei din jur și cu mediul în care trăiești, a învăța să înveți pentru a te înțelege, a valorifica, a căuta succesul personal. Achiziționarea atitudinilor se realizează prin contactul direct cu procesul de învățare, prin interacțiunea cu grupul de elevi ce dețin o atitudine pozitivă față de învățare, prin valorificarea experienței sociale, prin dezvoltarea cognitivă contribuind nemijlocit la formarea competențelor de învățare la elevi.

The attitude that is part of the human personality, has the role of orienting, organizing, activating and optimizing the learning process of the pupils of small school age, thus contributing to the formation of competences as educational purposes. As a component of the competence, the attitude involves the involvement of those who want to learn from previous knowledge and life experiences, so that they can use and apply knowledge and skills in a variety of contexts: at home, at work, in education and training. Attitude is an extremely important factor in developing the skills for pupils of small school age which involves establishing harmonious relationships with those around you and with the environment in which you live, learning to learn to understand yourself, to capitalize, to seek personal success. The attitudes are acquired through direct contact with the learning process, through the interaction with the group of students who have a positive attitude towards learning, through the valorization of the social experience, through the cognitive development directly contributing to the formation of the learning skills to the early age children.