La presse est le méduim par excellence où se multiplient les stéréotypes de notre bien heureuse époque. Je crois que les dogmes culturels ont toujours existé, mais aujourd’hui ils ont la particularité de se retrouver partout, et cela parce que l’intégration des médias dans un apprentissage multimédia est également omniprésent. Il est à noter que l’intégration des compétences de communication passe par l’intégration des médias. Les études sur le multimédia et l’apprentissage sont au carrefour de plusieurs champs. Elles sont liées aux travaux sur les théories de l’apprentissage, les processus cognitifs et l’activité de l’apprenant. Elles en appelent à des dispositifs d’expérimentation et d’évaluation. Elles analysent les situations éducatives et ont des incidences en matière de politique de formation des acteurs, enseignants, formateurs, médiateurs. Les médias et les nouvelles technologies occupent une place déterminante dans le développement des enfants. L’éducation aux médias est le développement des habiletés et des compétences visant à identifier, décrire, comprendre et évaluer les messages quotidiens de notre univers médiatique qui cherchent à nous informer, nous distraire, nous émouvoir ou nous vendre quelque chose. En faisant de l’éducation aux médias, nous offrons des occasions stimulantes d’exerces notre esprit critique pour mieux discerner l’influence des médias sur notre société, mais surtout sur soi, sur sa propre consommation de biens et de médias.