Conceptul de comunicare didactică definit din perspectiva paradigmei sistemice, psihologice, sociologice, manageriale, axiologice a comunicării, relevă acesteia sensuri diferite: mijloc, formă, mecanism, principiu al relaţiilor interpersonale, instrument. Este prezentată o nouă viziune asupra comunicării didactice - transmiterea nu doar a conţinuturilor informaţionale, ci şi a conţinuturilor afectivatitudinale; prezentate condițiile unei comunicări didactice eficiente din perspectiva valorificării instruirii interactive, funcțiilor comunicării, tipurilor de relații stabilite în procesul de comunicare și formelor de comunicare, a competenței de comunicare didactică și a valorilor competenței de comunicare didactică.

Le concept de communication didactique est défini en termes du paradigme systémique, psychologique, sociologique, gestion, axiologique de la communication et il révèle des significations différentes: moyen, forme, mécanisme, principe de relations interpersonnelles, outil. Il est présenté une nouvelle vision de la communication didactique - l'envoi, pas seulement des contenus informationnels, mais aussi des contenus affectif et d'attitude; ils sont présenté les conditions d’une communication didactique efficace du point de vue de la valorisation d’un enseignement interactif, des fonctions de la communication, des types de relations établies dans le processus de communication et des formes de communication, de la compétence de communication didactique et des valeurs de la compétence de communication didactique.