Classroom observation is a didactic activity from which both the observer and the observed teacher are to win. The present article comments on and discusses the aims of observation, the stages of observation, the methodological recommendations of offering feedback and the need to introduce a system of classroom observation at institutional or even national level, which would contribute to improving the teaching/learning process.

Asistarea la lecții este o activitate didactică din care atât observatorul, cât şi profesorul care predă ora dată au de câştigat. Articolul de faţă comentează şi pune în discuţie scopurile asistării la lecție, etapele de observare, recomandările metodologice de acordare a feedback-ului, precum și necesitatea introducerii unui sistem de asistare la lecții, la nivel instituțional sau chiar național, care ar contribui la eficientizarea instruirii.